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El titular de Educación afirmó que cada estudiante que interviene en esta edición del Modelo Internacional de Naciones Unidas tiene un rol real en la construcción de un país “más justo, más humano y más sostenible”.
De Camps se integró a los debates,
formuló preguntas y dialogó con los participantes sobre los temas en discusión,
con el propósito de escuchar sus opiniones y perspectivas.
El titular de Educación afirmó que
cada estudiante que interviene en esta edición del Modelo Internacional de
Naciones Unidas tiene un rol real en la construcción de un país “más justo, más
humano y más sostenible”.
El ministro sostuvo que los jóvenes no
son solamente el futuro, sino el presente del país, y subrayó que la disciplina
y el compromiso demostrados en el modelo representan la expresión más clara de
la verdadera libertad, al convertirse en hombres y mujeres líderes, puesto que
el liderazgo estudiantil es una de las columnas principales del sistema
educativo.
Asimismo, exhortó a los delegados a
aprovechar cada comité, cada debate y cada silencio, porque en todos esos
momentos adquieren herramientas esenciales para liderar en un siglo que demanda
disciplina, curiosidad, criterio y empatía.
De Camps destacó que el Modelo
Internacional de Naciones Unidas se ha consolidado como la plataforma más
influyente de liderazgo juvenil en la República Dominicana y una de las más
relevantes del Caribe. Señaló que en este espacio se cultivan capacidades que
fortalecen el sistema educativo y se moldea el carácter de una generación que
entiende la responsabilidad de pensar, dialogar y actuar con propósito.
“Para el Ministerio de Educación, este
liderazgo es una expresión viva de lo que buscamos: pensamiento crítico,
conciencia social, sensibilidad humana y la capacidad de convertir ideas en
acción. Un sistema educativo solo se fortalece cuando abre escenarios que
invitan a investigar, debatir con altura y diseñar soluciones con fundamento”, afirmó
el titular de la cartera educativa.
Perla Durán, estudiante de la Regional
05, en San Pedro de Macorís, expresó su satisfacción por participar en esta
experiencia y abordar temas de alcance global.
“MINUME es importante para todos los
jóvenes porque nos ayuda en el liderazgo y en nuestro pensamiento crítico y
lógico”, señaló, al tiempo que animó a más estudiantes del sistema público a
involucrarse en iniciativas similares.
Bajo el lema “Imparable", De
Camps enfatizó que el liderazgo genuino no se define por la ausencia de
dificultades, sino por la fuerza con la que se enfrentan y superan los
desafíos. “Este modelo de Naciones Unidas no es únicamente un evento académico;
es un laboratorio de pensamiento y un espacio donde se ejercita la ciudadanía
de manera temprana y auténtica”, se destacó durante la jornada.
En el marco del evento, el ministro
juramentó a 450 estudiantes-delegados del Modelo Internacional de Naciones
Unidas como Agentes al 100, una iniciativa que sintetiza los valores de
liderazgo promovidos por el modelo. De Camps explicó que el liderazgo
estudiantil y Ciudadanos al 100 se complementan, porque “la educación no
termina en el aula; se completa cuando los jóvenes deciden participar, proponer
y actuar con propósito. El liderazgo no es un mérito individual; es un servicio
a la comunidad y al país”.
El director del PLE-RD, Gerand
Ventura, presentó a los estudiantes los detalles de la estrategia Agentes al
100, orientada a formar líderes juveniles comprometidos con los valores
cívicos, éticos y ciudadanos. “Esta estrategia conecta la escuela, la familia y
la comunidad para construir una sociedad más respetuosa, solidaria y
comprometida”, puntualizó.
El ministro también sostuvo un
encuentro con decenas de profesores que participan en el Modelo Internacional
de Naciones Unidas, donde se abordaron temas de liderazgo estudiantil,
gobernanza escolar y las herramientas pedagógicas que aplican en el aula para
preparar a los alumnos con las competencias necesarias para un desempeño
académico efectivo.
El Modelo de las Naciones Unidas, que
cuenta con un equipo de voluntarios; entre ellos 26 jóvenes periodistas que
también fueron participantes del proyecto, es una iniciativa formativa que
recrea el funcionamiento de los principales órganos de la Organización de las
Naciones Unidas (ONU). En este espacio académico, los estudiantes asumen el rol
de delegados de distintos países y debaten asuntos globales reales,
fortaleciendo competencias como la argumentación, la negociación, la
diplomacia, la resolución de conflictos y el pensamiento analítico.
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